I Børnehaven Sønderled arbejder vi med KRAP som vores pædagogiske tilgang:

KRAP er en pædagogisk tilgang som er meget praksis nært og med det, for os rigtige menneskesyn. KRAP´s metoder og redskaber fungerer som stillads for vores faglighed og  giver os mulighed, for at have et stort fokus på tidlig indsats og inklusion.

KRAP står for:

Kognitiv:

• At sætte fokus på tænkning
• Grundsynet er:
  • Alle er ligeværdige
  • Alle mestre at deltage, men med forskellige grundvilkår
• Det kognitive afsæt
  • Vi validerer og anerkender
  • Vi undersøger tanker, følelser og handlinger
  • Vi undersøger virkeligheden og vores tanker om virkeligheden
  • Vi er undrende og nysgerrige
• At udfordrer børns, forældres og egne tanker, da der derved gives mulighed for udvikling

Ressourcefokus:

• Validering er et helt centralt begreb i KRAP
  • At give en adfærd mening
• Alle mennesker har ressourcer – fokus rettes mod det man er god til
  • De bedste præstationer
  • Det der hidtil har skabt mest værdi
  • Det der har virket bedst – efter hensigten
• En persons umiddelbare udtryk/handling er det bedste bud han/hun lige nu kan give
  • I netop denne situation
  • På dette sted med netop disse personer
  • Med netop disse grundforudsætninger
• Det vil sige at al adfærd giver mening, set ind i rette sammenhæng, - vi validerer

Anerkendelse:

• Anerkendelse er fundamentet i KRAP
  • Ikke hvad som helst skal anerkendes, - men gerne hvem som helst
• Anerkendelse i KRAP omfatter
  • At blive set – som man er – på barnets egne præmisser, - af et andet menneske. Det indebærer at den voksne viser medfølelse, accept og afgrænsethed, - også når barnet gør noget den voksne ikke vil have/kan lide
  • At blive taget alvorligt som menneske
  • At blive mødt som værende ligeværdig
  • At opleve at være OK, blot som man er
• Baggrunden for et godt anerkendende arbejde og en metode til at arbejde med, er at møde barnet hvor det er, - er netop ”at gå på besøg”

Pædagogik/praksis:

• Når vi arbejder med KRAP betyder det
  • Anerkendelse som et fundament
  • Kognitivt, at sætte fokus på tænkning
  • Relationerne er en forudsætning for udvikling
  • Fokus på at tillære nye færdigheder, fremfor at aflære
  • Positiv psykologi/pædagogik
  • Ressourcefokus
  • Vi handle anviser, ligger skinner ud
  • Det er altid barnets bedste bud